老师，请不要“吝啬”你的分数
在刚走上讲台的那几年，每当到了学期结束，给学生们批阅试卷时，我就很讲“原则”，学生考了79分，就批79分；考了58分就批58分，这样做，是为了显示“公平”，“分、分、学生的命根”怎么能随便送给学生呢？一份劳动，一份代价嘛！
但现在，分数让我觉得并不是不可以“随便送人”的，因为新课程标准要求学生“体会数学与自然及人类社会的密切关系，增进对数学的理解和学好数学的信心”，老师掌管“分数大权”，如果在评分上过于严厉，就会打击学生（尤其是“学困生”）学好数学的信心，严重还会导致学生思想麻木，产生“破罐子破摔”的念头，从而厌恶学习，彻底丧失信心。
如果老师能够在阅卷中，适当（当然不是随心所欲）给79分加上1分，给58分加2分。让学生合格，那么学生就会因一个好成绩品尝到了成功的喜悦，让学生找到了自信。他想再次获得一个好成绩，再次享受那成功的喜悦！就会对数学产生更浓厚的兴趣，更努力去研究数学知识。
每个人都想获得表扬，获得别人的肯定，因此在不违犯原则的情况下，给学生打个高分吧，特别是语文中的作文，给学生多打一两分有什么关系呢？对于学生却是那么重要。
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