生态校园亮山寨
——恩施州“普九”攻坚系列报道之三
一度时期，该州办学条件落后，教育资源缺乏……尤其是学校饮水难、如厕难、洗浴难、污水处理难等诸多难题困扰着山区教育的发展，直接影响“普九”攻坚的进程。从2004年起，恩施州委、州政府站在维护民族团结、促进民族地区经济社会发展、构建和谐恩施的政治高度，着力实施“三改一建”（改水、改厕、改电，建沼气池），奏响了全州“普九”攻坚的新乐章。通过三年的努力，学校面貌焕然一新，解决了农村中小学脏、乱、差、臭的难题，改变了学校的整体面貌，给学校师生创造一个教书育人的良好生态环境，学校品位大大提升，破解了长期制约山区教育发展的瓶颈问题。
一段难言的历史
恩施州山峦起伏，沟壑纵横，属于典型的喀斯特地形地貌。平均海拔在1000米以上，素有“八山半水分半田”之说。水质差，存在严重安全隐患，没有稳定水源，用水设施严重不足，是该州农村中小学饮水存在的主要问题。“吃水贵如油”是许多农村学校缺水的真实写照。说起缺水吃的日子，建始县景阳镇大树垭小学师生一脸的苦相，长期用壶提水吃的痛苦已经伤透了让广大师生的心。由于缺水，许多寄宿制学习的学生长期不洗澡，一到热天，教室里就是一股汗味。不少学校长期取用河水、溪水、鱼塘水以及灌溉稻田的堰沟水，更有甚者通过露天池集蓄雨雪水饮用“天河水”，从而引发“闹肚子”等疾病发生 ……因为缺水，学生无法安心读书，教师无法安心教学……
喝水难，如厕更难。如厕难成了广大师生的一块心病。在恩施市九根树小学的南墙根，至今还保留了以前的厕所，这是恩施州中小学最常见的厕所：地上挖个坑，上面架上几块木板就是师生“方便”的地方。全校500多人，蹲位不过十几个。课间10分钟，厕所外至少要排出几十人的长队，到了上课时间还排不上的孩子只好憋着。“我们这里曾经就有一名9岁的孩子憋出前列腺炎的！”九根树小学校长陈德才说。
“到农村学校搞检查最怕的就是如厕。”这是一些教育干部的普遍心声。一位教育局的干部揪心地说，他最怕到学校的厕所解手，下乡时他很少喝水、吃饭，以便减少排放量。官店镇某学校的一名小学生解手时，搁在粪池上的木板突然断裂，掉到厕所里去了，粪水淹至其颈部，幸亏抢救及时，才避免了惨祸的发生。“以前根本无法到厕所去，最大的问题是厕所里面苍蝇蚊虫到处飞，臭气熏天……即或进去了，蹲下去以后，蚊虫盯得满身都是，简直不是滋味。”利川市学校的不少师生这样回忆过去的痛苦日子。
如厕难，排污就难上加难。由于厕所无处排污，再加上一些寄宿制学校利用学生的剩饭剩菜养猪，办起了养殖场，污水横流，细菌孳生，导致痢疾等流行性疾病时有发生。建始县龙坪乡申酉中小学厕所里的粪水通过地下沁到农户家里，引发了一系列的矛盾和纠纷，导致校园周边环境难以治理。在2004年元月召开的建始县“两会”期间，几名政协委员联名提交议案。议案称：拥有1700多名师生的业州镇大堰中学的厕所粪便、生活污水无法处理。厕所里的粪水不仅造成校园臭气熏天，而且殃及周边农户，导致与周边农户关系特别紧张，甚至与发生农户吵闹、斗殴事件……排污难直接影响学校的可持续发展。
“这‘三大难’影响了师生的生活和正常教学秩序，成为制约恩施农村教育发展的‘瓶颈’。”
一次全面的调研
饮水难、如厕难和治污难等问题以及因此而引发的矛盾和纠纷不断传到各级政府和教育行政主管部门。这些问题引起了州委、州政府和教育部门的高度重视。2004年，州长周先旺到巴东县大支坪民族中学专题调研学生如厕难、污水净化处理难等困扰学校发展的难题。与此同时，州教育局组建多个专班迅速与各县市取得联系，专题调研饮水难、如厕难和治污难。
据调查统计，全州共有480所中小学存在饮水难问题，占全州初中小学总数的33%，涉及在校学生210863人，教职工12949人。480所存在饮水困难的中小学校中，农村寄宿制学校占90%，寄宿生达131397人。其中饮水难问题特别严重，亟待解决的学校有193所。中小学生如厕困难也是一个普遍现象。一是厕所建筑面积太少，坑位严重不足。全州师生人均厕所建筑面积仅有0.11平方米，平均30.41人才有一个坑位。二是现有厕所危房十分严重。2004年底有324间（栋）、11991平方米、3905个坑位属D级危房。三是符合环卫标准的厕所很少，2004年底全州学校厕所中仅有4136个坑位基本符合环卫建设标准，占坑位总数的19.52％。四是分布不均匀。全州还有40多所学校没有自己的厕所。五是大多数学校无教师专用厕所。
通过调研，弄清了现状，并提出了解决“三难”问题的一些建议和意见。
一场深刻的变革
大量的调查数据和事实摆在州委、州政府领导的面前，他们寝食难安。解决师生们的“三难”有没有好办法？这个事关几十万师生切身利益的问题考量着恩施人的智慧。
一个难得的机遇摆在恩施人的面前。以“在中西部农村推广沼气利用技术、太阳能技术、高效炉灶技术，提高农民的能源消费水平，建设‘生态家园’”为主要目的的中荷项目落户恩施。全国共有4省7个县市14个行政村受益，其中恩施州恩施市的两个村成为项目村。2004年，恩施州利用这次机遇，以这两个村的村小——下云坝小学和九根树小学为突破口，借用“生态家园”建设的经验，着力建设以沼气利用为纽带的绿色生态校园，寻找一种可持续发展的解决之道。九根树小学建成了30立方米的沼气池，下云坝小学建成了50立方米的沼气池。恩施州对两所学校进行改厕、改厨、改灶、建浴室，安装太阳能热水器、太阳能路灯等，两所学校用电全部改为节能产品。
没想到，一口沼气池大大改变了师生的生活。在九根树小学的东北角，一座楼房醒目地矗立着，楼顶安装太阳能热水器，最上层为浴室，中层为猪圈和厕所，下层为沼气池，旁边的沼液喷灌系统直通百亩茶园。厕所地面贴的白底蓝花地板砖，高约一米的隔板和墙裙全部贴着白瓷砖，非常整洁。陈德才笑着说：“现在就是城里人我也敢往里带，以前可不敢！”陈德才兴致勃勃地演示了厕所、浴室、猪圈、沼气池“四位一体”运作的过程：人畜粪便进入沼气池，进行封闭式处理，可以杀灭细菌，产生的沼气还可以用于食堂做饭、浴室烧水、照明等，而沼液可以回流到厕所冲洗，也可以灌溉学校的茶园，而沼渣则是上好的有机肥料，可以为学校的植物园追肥。 “不要小瞧了一口池子的能量。”陈德才打起算盘：一个8立方米的沼气池，一年大概产生沼气500立方米，相当于20个液化气罐。陈德才喜滋滋地说，一口池子解决了学校的部分生活用能，还为学校节约资金8000多元。而更高兴的是教师和学生们：“我们的厕所有水冲了，再也不臭了！”“喝上热水了，也可以洗澡了，夏天满教室不再是汗臭味了！”
2005年，州长周先旺在州五届人大三次会议作《政府工作报告》时，向全州人民郑重承诺全州将大力实施以“解决学生饮水难、如厕难、污水净化处理难”为主要内容的生态校园建设工程，并列为州政府为人民切实办好的实事，把“生态校园”建设工程作为造福子孙的“民心工程”、“德政工程”和实践“三个代表“的政治任务予以部署落实。结合全州实际，出台了《全州中小学污水净化处理沼气工程建设实施意见》，提出了“按照‘资源化、无害化、再利用’的原则，综合开发利用学校废弃物资源，逐步控制学校污染，发展可再生和清洁能源，形成以沼气利用为纽带的绿色资源链条，实现资源的循环利用，创建绿色生态校园”的总体目标。
在充分总结九根树小学和下云坝小学生态校园建设经验的基础上，全州选取了巴东县大支坪镇民族中学等一批学校进行试点。试点学校在建设过程中，改旱厕为沼气池。针对学校的师生规模、场址条件、废水废渣排放的指标、沼气的利用、沼液沼渣的合理利用等方面综合考虑规划，严格按照农村沼气技术、产品、设备和监测等相关标准，统一规范化设计，专业化施工。与全州实施的“五改三建两提高”的生态农业家园模式结合起来。
2005年7月28日，州委、州政府组织县市的分管领导、生态能源局、教育局及部分中小学校校长在恩施市柏杨坪九根树小学、巴东县大支坪镇民族中学参观，学习他们的经验。一场生态校园的建设大战从此拉开了序幕。
全州成立了项目工程领导小组及办公室，落实了专门人员和专项工作经费，县市也相继成立了以市、县主要负责同志任组长的工程领导小组，以此强化了组织保证。州政府与县市政府签订了“生态校园”建设工程责任书，州教育局与各县市教育局签订的年度教育责任目标中，将“生态校园”建设工程作为重要考核内容，县市与项目乡镇签定了“生态校园”建设工程目标责任书，明确了任务，强化了责任。
在实施饮水、如厕、沼气工程建设项目的过程中，各相关部门积极配合、整体联动。教育部门负责工程的总体规划和具体实施工作，并加强工程进行中的督促检查；生态能源部门及时在产品、设备方面为工程提供服务，在工程后处理环节如沼液、沼渣的综合利用等方面为学校提供技术指导、技术承包等服务，形成了“州有中心、县有维修站、乡有服务部、村有服务网点、学校有技术员”的网络服务体系。科技部门加强对沼气工程技术创新和试验示范的支持力度，组织对沼气工程建设中的一些关键问题开展联合攻关。
全州生态学校主要推广两种建设模式。一种是厕所和沼气池为一体化建设，沼液回流冲洗厕所，产生的沼气用来给教师做饭和给学生热饭、烧开水，沼肥作为无害化的有机肥，用来肥田。另一种是在前一种模式的基础上，增加生活污水净化沼气池工程，用来处理寄宿制学校食堂、浴室、宿舍等排放的生活污水和粪便。初步形成了猪-沼-茶、猪-沼-菜、猪-沼-果等沼渣沼液综合利用模式，带动了学校的蔬菜、林果、药材、茶叶四大产业建设。
“生态校园”建设不能苦行僧，全州采取“四个一点”的办法筹措资金。财政安排一点，州财政补助中小学沼气池建设学校2万元，并奖励2005年完成的中小学沼气工程的学校5000元。巴东县财政局安排470万元用于饮水改厕工程。部门帮扶一点，利川市水利局在安排资金100万元支持学习饮水工程。建始县发改局、扶贫办、民宗局筹资40万用于厕所和饮水工程建设。发动社会捐助一点，鹤峰县走马镇升子村主任刘成坤给学习捐资10万元用于生态校园建设。至2006年，全州克服财政困难，投资3820万元，使314所学校全部普及沼气，解决如厕难学校584所、饮水难学校227所。2007年咸丰县紧紧抓住全省“新农村卫生新校园建设工程”试点的机遇，自筹资金60万元，科学使用国家项目专项资金115万元，对尖山乡土地垭小学等11所农村中小学校进行改水、改厕、改灶和沼气池建设。截至目前，全州基本解决了农村中小学“饮水难、如厕难、污水处理难、洗浴难”等困扰学校发展的瓶颈问题。
一份实在的喜悦
生态校园的建成彻底改变了农村中小学脏、乱、差、臭的局面，改变了学校的整体面貌，给学校师生创造了一个教书育人的良好生态环境，提高了师生的生活质量，如今他们喝上了清亮可口的干净水，用上了洁净如洗的厕所，洗上了舒适爽朗的洋澡……取得了明显的社会效益。
学校办学条件、育人环境得到了极大的改善，减少了安全隐患，创建了绿色生态校园。饮水难工程改变了取用未经任何净化处理的河水、溪水、鱼塘水以及灌溉稻田的堰沟水，或者通过露天池集蓄雨雪水用作生活用水的现状。中小学污水净化处理工程利用厌氧发酵的方法处理粪便污水，可有效治理污染，改善学校卫生状况。同时，还可以杀灭寄生虫卵和大肠杆菌等多种致病微生物，切断其传播途径，从而有效减轻部分传染性疾病对人们的侵扰，增进广大师生的身体健康。学校利用学生食堂的剩饭剩菜办养猪场，猪粪与生活废水等废弃物作原辅料生产沼气，用于解决食堂辅助燃料问题，同时产生的沼液、沼渣用于校园绿化施肥，可以形成以沼气利用为纽带的绿色资源链条，实现资源的循环利用，从而创建了绿色生态校园。
解决了广大农村师生生活中的实际困难，恢复了学校正常的教学秩序。不少学校结束了数十年来靠喝“天河水”、学生排队上厕所、脏乱差臭的历史。“现在再也不用停课去找水洗漱，也不用为喝不到热水而担心，学习安心多了”“我们上厕所再也不用老师值班排队维护秩序了”恩施市白杨九根树小学学生何本柳：“每个星期洗两三次澡，下午的时候，和同学打球打出汗来了，我们就去沼气淋浴室里洗澡，我觉得有沼气挺方便的。”学校的条件好了，白杨坪中学去年开学时住宿生一下子增加了近百人。还有的学生爱上了学校的“三件宝”：太阳能石英钟、太阳能热水器、太阳能路灯，激发了好奇心和学习欲望。建始县官店民族中学每年都喂养100头以上的生猪，每周给所有的学生无偿地供应一顿猪肉……景阳镇粟谷坝小学兴办的养猪厂，每年可以出售20多头生猪，师生的油、肉问题得到解决。每天三顿的生活费用只划２元钱……
节约了能源，增强了学生的科普知识。中小学污水净化处理沼气工程建设，可以对学校生活废水等进行全封闭式的无害化处理，实现有机废弃物的资源化利用，在为学校提供清洁能源的同时，还可为校园绿化、学校茶园、果园和附近农户提供有机肥料——沼肥，体现了可持续发展的科学发展观。同时，沼气池的利用与改厕、改水、改厨、太阳能利用结合，在校园内配套建设太阳能照明灯、时钟等生态节能设施，并每周开一节沼气知识课，把建成污水净化处理沼气工程的学校作为沼气知识科普教育基地，让广大学生了解掌握沼气技术，学会安全使用，让他们成为农村沼气的宣传员，将沼气知识宣传到农村千家万户，推动全州农村沼气建设，促进农村沼气安全知识的宣传普及。
“沼气主要成分是甲烷，也是天然气的主要成分，矿井里也有这种气体逸出，严重时会发生爆炸事故，同学们知道为什么吗？”“如果可燃气体和粉尘与空气混合，达到一定浓度遇明火就会爆炸！”一名学生说。“这么说，我家的沼气池使用不当，也有很大危险？”另一名学生问。“谁能告诉我怎样预防这种危险？”老师循循善诱。“要经常检查塑料管、开关！”“不能让沼气混入空气！”“进、出料口要内壁光滑！”……学生们纷纷献计献策。这是建始县大堰中学化学教师肖友兵的一堂课，该校建有全州学校最大的沼气池，达100立方米。肖友兵教的这些可不是“死”知识，而是学生们回家就能教给爸爸妈妈的“妙招”。
“我们要把学生们培养成农村沼气的宣传员，推动全州农村沼气建设！”冉隆映说，恩施州把建成污水净化处理沼气工程的学校作为沼气知识的科普教育基地，每所学校每周开一节沼气知识课，让学生掌握沼气技术，促进农村沼气安全知识的宣传普及。学生成了宣传员，学校也成了当地生态家园文明新村的样板，成为各村生态知识教育中心和技术推广中心。建始县业州民族小学周边是柏蜡树村和杜家坝村，去年，两个村推动有条件的家庭建沼气池，但老百姓不太理解：干吗花那么多钱建个池子？2006年6月，学校建了沼气池。产气的第一天，村民们都跑到学校看个究竟，发现两个池子的沼气就能满足师生做饭、烧水。村民们想法变了，到现在，两个村70%的家庭都建了沼气池。
沼气池的综合利用，增加了学校的勤工俭学收入。厌氧发酵产生的沼气是优质的燃料。全州农村寄宿制中小学全部普及沼气，沼气灯、沼气炉、气饭煲、沼气淋浴器全用上了，沼气被广泛地用于学校食堂做饭、洗澡、烧开水、照明等，方便了广大师生的日常生活，节约了大量燃料支出。同时，学校初步形成了猪-沼-茶、猪-沼-菜、猪-沼-果等沼渣沼液综合利用模式，带动了学校的蔬菜、林果、药材、茶叶四大产业的基地面积逐步扩大。恩施市白杨坪乡九根树小学新建了20亩茶园沼气自动喷灌系统（新建了5立方米沼液稀释调配池1口，铺设沼液喷灌管道3000米，安装喷头60多个），喷灌系统的安装可为学校节约劳工80个，按每工30元计算，每年少花2400多元；按最低估算，产生的效益，每年为学校节约资金近6400元。宣恩县沙道沟中小学常年猪栏都喂有20头左右的肥猪，不但改善了学生的生活条件，而且增加了学校的勤工俭学收入。
学校沼气池的建设为构建节约型社会作出的巨大贡献。据测算，一个8立方米的沼气池，一年大概产生的沼气是500个立方米，这相当于我们用的20个液化气罐。一所学校建设一个30立方米的沼气池，就等于节约了近75个液化气罐。龙坪乡申酉中学建起了两口40立方米的沼气池，每天所产沼气可以供两口灶连续使用６个小时，每年可以节约燃料费用达8000元。沼气池里的沼液、沼渣可直接浇灌农作物，是上好的生物有机肥，还能有效的防治病虫害。尤其像蔬菜、水果、茶叶效益非常明显，就种植蔬菜来讲，我们大概算过，建沼气的跟没有建沼气相比，它的收益大概在2.7倍左右。恩施市白杨坪乡九根树小学利用沼渣、沼液给学校茶树、蔬菜施肥，每年可节约2000多元。同时，沼液还可以冲厕所，太阳能路灯、太阳能石英钟节能灯的安装可为学校每年节约电500度。
“生态校园建设是全面提升中小学基础设施建设的客观需要，也是探索适合欠发达地区农村发展新模式的重要组成部分。”恩施州州长周先旺告诉记者，生态校园的建设一直与恩施州的生态家园建设配合进行，如今，生态家园这种绿色生态型新农村建设模式，已被农业部命名为“恩施模式”。
恩施市生态能源局局长何长美说，从技术上说，恩施的生态校园模式适合在全国农村学校推广，尤其是南方地区。受湖北省农村能源办的委托，由恩施州、市生态能源局以及教育局有关专家起草的《全省农村中小学生态校园建设技术规范》，目前初步完成，已交省有关部门认可并将颁布实施。“农村生态校园怎样才算够格？这个地方标准是由恩施‘制造’的！”何长美自豪地说。
如今，恩施州的农村寄宿制中小学用上沼气做饭、洗澡、照明，解决了饮水和如厕难题。恩施州越来越多的山村娃，享受着“生态校园”带来的好处。